Людям, далеким от олимпиадного движения школьников, наверняка трудно даже представить, какие страсти кипят там в борьбе за победу. А они, между прочим, не менее напряженные, чем на мировых спортивных аренах во время решающих финалов. Здесь нет шума трибун, но в тишине учебных аудиторий пульсирует такая же воля к победе, а цена одной ошибки может решить судьбу диплома, к которому ученик и педагог шли годами.
3 февраля, "Кобринский вестник"/ И какими сладкими оказываются плоды победы! Об этом абсолютно точно знают те, кому хоть раз довелось подняться на интеллектуальный Олимп.
Учащийся 10 класса средней школы № 8 Глеб Пучек и учащийся 11 класса средней школы № 9 Максим Алексиевич на 3 этапе республиканской олимпиады по учебным предметам добыли в копилку наград района 2 диплома I степени по математике, что стало значимым достижением и поводом для гордости.
С точной наукой парни подружились давно, еще в начальной школе.
– Впервые поучаствовал в олимпиаде в 3-м классе. Понравилось. Стал дальше развиваться в этом направлении, – вспоминает Максим, которому вкус к предмету привила еще учительница начальных классов Татьяна Елисеева, укрепила Антонина Вакулич, а теперь на протяжении пяти лет оттачивает мастерство его нынешний наставник Наталья Савчук.
Сегодня за плечами Максима уже не один сложный турнир, и каждая новая задача только подогревает его интерес к большой науке. Задания на подобных испытаниях не типовые. По словам опытного олимпиадника, в некоторых из них есть возможность придумать свой «трюк» – авторское оригинальное решение, и это, конечно, особенно ценится.
В числе любимых – задачи на логику, именно их Максим считает своим коньком и за счет таких заданий набирает высокие баллы, отдавая им предпочтение перед всеми остальными. Бывает, не все решается, и это тоже вполне нормально. В таком случае рациональнее оставить этот крепкий орешек, чтобы вернуться к нему позже.
Самым волнительным моментом олимпиады участники считают не само решение заданий, а апелляцию, когда можно увидеть свою проверенную высоким жюри работу и побороться за каждый, возможно, решающий балл. Именно на этом этапе Максим проявил не только глубокие знания, но и умение аргументированно отстаивать свою позицию, что, безусловно, не раз еще пригодится в жизни.
Кслову, с будущей профессией юноша уже давно определился: он планирует связать жизнь с программированием, хочет поступить в ведущий вуз Беларуси по подготовке специалистов в данной сфере – БГУиР. И победа в области дает ему в этом неплохой шанс.
А впереди еще республиканский этап, открывающий новые горизонты. Для учителя подготовить олимпиадника – это тоже огромный труд, большая нагрузка. По словам Натальи Савчук, своих умников и умниц педагоги присматривают еще в пятом классе. У ребенка горят глаза, он проявляет особый интерес к предмету, ему присущи любознательность, настойчивость, усидчивость – тогда следует с ним поработать.
Как правило, чаще всего в своем выборе учителя не ошибаются, их опыт и профессионализм помогают видеть таких детей. Вот и Максим – яркое тому подтверждение.
– Он с легкостью решает любую контрольную и самостоятельную работу только на отметки высокого уровня. Даже «9» за тематический контроль у него редкость, а ниже и вовсе никогда не бывало, – говорит Наталья Владимировна, которая на протяжении ряда лет ежедневно готовит влюбленному в математику ученику новые и новые задачи.
– Успех в олимпиадном движении – это сочетание природной одаренности и упорного труда, – соглашается учитель математики из средней школы № 8 Валерий Калинчук, который за более чем 30 лет в педагогике открыл красоту математического языка цифр и изящество логических решений для многих поколений школьников.
По его мнению, олимпиада – это не просто экзамен, а возможность для ребенка проявить свою индивидуальность через призму точных наук. И его ученику Глебу Пучеку это удалось. Мальчик учится в физико-математическом классе и в тандеме с Валерием Калинчуком стал работать только с этого учебного года.
Но той базы знаний, которой располагает школьник, оказалось достаточно, чтобы с легкостью обойти многочисленных конкурентов как в районе, так и в области. На подготовку к испытаниям такого уровня и педагог, и участник смотрят как на рабочий процесс, построенный на командной работе, где каждый вносит свой вклад в общее дело.
Нельзя не отметить роль учителя информатики Галины Лавринюк и учителя математики Антонины Горбацевич, которая работала с Глебом до 9 класса и заложила прочный фундаментего знаний.
– У нас уникальная школа, пожалуй, единственная в республике, где математику преподают четыре педагога-мужчины. Это создает особую атмосферу и, безусловно, способствует формированию доминирующего мужского мышления с ориентацией на логику, системность, абстрактность и поиск конкретного решения, – рассказывает Валерий Николаевич.
К тому же сам педагог, работающий параллельно в республиканской физико-математической школе, регулярно участвующий в математических конференциях Москвы и Санкт-Петербурга, переносит передовой опыт и новые знания в учебный процесс, что дает новые точки роста для учащихся.
– В 2024 году белорусская сборная достигла выдающегося результата на 65-й Международной математической олимпиаде в Великобритании, заняв пятое место в общекомандном зачете среди 109 стран. Мне приходилось встречаться и беседовать с этими ребятами, специфику их подготовки внедряю в работу, что также дает результат, – раскрывает профессиональные секреты Валерий Николаевич.
Своего победителя педагог характеризует как талантливого и целеустремленного ученика, обладающего настоящим математическим складом ума.
– Секрет успеха прост, – говорят мои собеседники, – нужно постоянно работать над собой, решать задачи и не бояться ошибок, ведь именно на них мы учимся.
Жанна ЕЛИЗАРОВА
Фото Ирины ОМЕЛЬЯНЧУК
Поделиться в соцсетях:
